Propuesta metodológica para desarrollar el pensamiento lógico matemático en niños con NEE
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Date
2009
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Journal ISSN
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Publisher
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
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Abstract
La investigación que se aborda en el transcurso de este trabajo es de tipo
cualitativa descriptiva que desarrolla el tema del pensamiento lógico matemático y
los alumnos portadores de necesidades educativas especiales permanentes,
entregando una propuesta metodológica a través de la presentación de un
cuadernillo gráfico de actividades que estimulen el desarrollo lógico matemático.
En donde se indaga las etapas a desarrollar para lograr dicho tipo de
pensamiento, como así también el proceso de evolución de la Educación Especial
en Chile.
Bajo esta perspectiva es que se pregunta si existen metodologías para que el niño
o niña con déficit intelectual leve adquiera el pensamiento lógico matemático,
¿cuál es el grado de desempeño de dichos alumnos para aplicar el razonamiento
matemático en la vida diaria?, y, si logran desarrollar los alumnos con dichas
características, el pensamiento lógico matemático.
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Tesis (Magíster en Gestión Pedagógica con Mención en Educación Matemática)
Keywords
Lógica Matemática, Educación Especial, Chile, Metodología de Enseñanza