Análisis de los contenidos para niños de segundo nivel de Transición, de acuerdo a las bases curriculares que establece el Ministerio de Educación de Chile, observados en los Jardines Infantiles de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Sede Santiago, y propuesta metodológica guía para el desarrollo de las habilidades motrices
Cargando...
Archivos
Fecha
2012
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La educación física a nivel preescolar es fundamental en el desarrollo integral
del niño, ya que a través de ella se busca construir una base que permita
fundar nuevas experiencias que contribuyan a desenvolverse de mejor manera
en su etapa escolar y en su diario vivir.
En Chile ha existido un déficit a nivel preescolar, situación que paulatinamente
ha sido revertida a través del aumento de la cobertura, y también por el
creciente interés de los padres por que sus hijos accedan tempranamente a
jardines, sin embargo, esto no ha significado un aumento de profesores
especialistas en educación física preescolar, situación que no permite un
avance integral, tal como lo señala las bases curriculares del Ministerio de
Educación (Mineduc).
Considerando lo expuesto, el estudio analizará las bases curriculares del
segundo nivel de transición planteadas por el Mineduc y la propuesta curricular
de los Jardines de la Pontifica Universidad Católica de Chile, apoyando dicho
análisis en diversas de otros países de Latinoamérica.
Se realizarán observaciones a las clases impartidas por las educadoras de
párvulo de los Jardines de la Pontificia Universidad Católica de Chile, sede
Santiago, situación que será comparada con los lineamientos del Mineduc.
A la luz de los hallazgos, se elaborará una propuesta metodológica que
pretende orientar a la educadora de párvulo para que lleve a cabo una sesión
de educación física, desde la mirada de la especialidad.
Notas
Tesis(Educación Física)
Palabras clave
Educación Física, Interacción, Preescolar, Preescolar, Aprendizaje Motor