La lectura situada en relación con el rol mediador de los docentes del Colegio Arzobispo Crescente Errázuriz de la Fundación Belén Educa
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Fecha
2015
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La presente investigación tiene como propósito observar y analizar las características
de la lectura situada del grupo de profesoras del área de lenguaje y comunicación del
colegio Arzobispo Crescente Errázuriz de la Fundación Belén Educa y su relación con el
rol mediador docente. Se postula que el profesorado de esta área presenta conductas
erráticas en función de su rol mediador asociado a este tipo de lectura. Esto porque
carecen de orientación metodológica que los conduzca y los sitúe en una línea de
aprendizaje mediado que en forma sistemática y continua considere las diferencias
sociales, culturales y los intereses de los estudiantes y de ellos en tanto actores del
proceso.
El análisis de esta problemática se llevará a cabo a partir de una metodología de
carácter hermenéutico, heurístico e integral que permita observar las practicas
pedagógicas ya mencionadas para así proponer un acompañamiento permanente a la luz
del aprendizaje mediado. Asimismo se hará uso de una metodología de análisis cuantitativo y cualitativo.
Notas
Tesis (Magíster en Comprensión Lectora y Producción de Textos).
Palabras clave
Investigación Educativa, Chile, Lectura (Educación Básica).