Propuesta de innovación metodológica interdisciplinaria para fortalecer la participación activa de los estudiantes de sexto básico del Liceo Municipal Almirante Galvarino Riveros de Conchalí
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Fecha
2017
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La presente Propuesta de Mejoramiento responde a la problemática de falta de innovación en cuanto a estrategias metodológicas en el aula, detectada en el Liceo Municipal Almirante Galvarino Riveros de Conchalí y declarado en el Análisis al Proyecto Educativo Institucional (PEI) publicado el año 2016. Consta del diseño de un Módulo para la implementación del Estrategias Didácticas Interdisciplinarias e Integrales (Módulo EDii), que utilicen actividades artísticas en el desarrollo de contenidos y fortalecimiento de habilidades de asignaturas científico-humanistas.
El objetivo es fortalecer la participación activa de los estudiantes en clases, a través del trabajo interdisciplinario y de un enfoque integral de la educación.
En el desarrollo del Marco Conceptual se consideran dos ejes, ambos propios del proceso de actualización del Proyecto Educativo Institucional que se lleva a cabo actualmente en el liceo, donde se incorpora el énfasis artístico de su currículo y el enfoque del desarrollo integral del estudiante. Como declara el PEI, el enfoque del desarrollo integral se implementa de acuerdo al modelo del autor Ken Willber (1997) y su Teoría del Campo Unificado de Conciencia. Esta teoría orienta el diseño de las actividades planificadas y de los instrumentos de evaluación de impacto. El segundo concepto que se desarrolla es la Gestión del Cambio. Desde el año 2016, el liceo se trabaja con la Fundación Educación 360°, quienes intervienen en las áreas de Gestión Directiva y de Gestión Pedagógica, en busca de mejorar la eficiencia en las acciones propuestas en el Plan de Mejoramiento Educativo.
Finalmente, en busca de motivar al equipo docente respecto a la implementación del Módulo EDii, se diseña e implementa un módulo ejemplificador, que utiliza la música como herramienta didáctica en la asignatura de Matemática de Sexto Básico, llamado MUSIMÁTICA. Además, la implementación de este módulo permitió la prueba y corrección de los instrumentos de planificación y evaluación, así como la recolección de evidencias sobre su proceso y sobre los impactos de esta estrategia de innovación metodológica.
Notas
Seminario (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos).
Palabras clave
Mejoramiento de la Educación, Enseñanza Básica, Aproximación Interdisciplinaria en Educación, Proyectos de Educación, Chile, Conchalí.