Creencias y percepciones de los profesores de E.G.B acerca de las dificultades de aprendizaje (D.A) : un estudio de caso
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Fecha
2008
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La siguiente investigación tiene como objetivo explorar las creencias de los profesores
de Educación General Básica, que imparten clases de primero a quinto año, en un
colegio particular subvencionado, de la comuna de Santiago Centro, con respecto a las
Dificultades de Aprendizaje (D.A.). Además, establecer la posible relación entre estas
creencias con el rendimiento escolar de las alumnas que presentan D.A.
Actualmente en Chile, la sigla para Dificultades de Aprendizaje (D.A.), es un término
que ha cambiado a lo largo de los años. No surge como sinónimo de niño especial,
diferente, discapacitado, minusválido, deficiente. Implica un cambio conceptual
educativo, y además trata de centrar la atención en el hecho de que todos necesitamos
ayudas educativas, ya sea para desarrollar adecuadamente nuestras posibilidades y
para integrarnos en nuestro entorno sociocultural.
Notas
Tesis (Profesor de Educación General Básica, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Aprendizaje, Metodología, Profesores de Educación Básica, Investigaciones