Estrategias utilizadas por la Educadora de Párvulo para fomentar la creatividad en niños de 5-6 años, a través de la expresión plástica-visual
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Fecha
2008
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El presente estudio de investigación surge a partir de los registros de
observación realizados por las alumnas en los centros de práctica profesional
de la carrera de Educación Parvularia, pudiéndose constatar que la Educadora
de Párvulo no le otorga la debida importancia al desarrollo de la creatividad de
los niños en la Expresión Plástica-Visual.
A raíz de lo mencionado anteriormente, surge la inquietud de conocer las
estrategias que utiliza la Educadora de Párvulo para desarrollar la creatividad
de los niños en el área de Expresión Plástica-Visual.
Éste estudio se realizó en un establecimiento educacional perteneciente a la
Comuna de Quinta Normal, Santiago de Chile.
La realización de esta investigación se efectuó en un trascurso de seis
semanas en donde se observó y se conoció el manejo de las estrategias
utilizadas por la Educadora de Párvulo, basándose en el estudio del Rol de la
Educadora, materiales, evaluaciones, metodología y actitud del niño en el
desarrollo de la capacidad creadora en el área de Expresión Plástica-Visual en
niños de 5-6 años.
El contexto educativo observado se desarrolla bajo el currículo integral, el cual
busca desarrollar todos los aspectos del desarrollo infantil, realizando
actividades que se adecuen a las necesidades de los niños. Conforme a los
principios de este proyecto educativo, caracterizado por un currículo centrado
en la persona, esto significa que la formación curricular busca el desarrollo
integral y armónico de sus alumnos. Lo anterior se logra adecuando los planes
y programas, las metodologías y los criterios de evaluación en relación a los
individuos que se están educando.
Notas
Tesis (Educación Parvularia, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Aptitud Creadora en Niños, Creación Literaria, Artística