Trabajo colaborativo desde las percepciones de los directivos y docentes
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Fecha
2017
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
En el ámbito educacional, el trabajo colaborativo está experimentando una
mayor relevancia insertándose en distintos referentes educativos como la
Evaluación Docente, que es parte de la Nueva Carrera Profesional Docente y
los Marco para la Buena Enseñanza, para la Buena Dirección y el Liderazgo
Escolar.
Esta implicancia que no es solo a nivel educacional, sino que es un desafío de
convivir, de desarrollo del hombre, que le permite vivir en aceptación de los
otros disfrutando de compartir, reflexionar, autoevaluarse personal y
colectivamente.
Por lo anterior, resaltando la importancia del tema, el objeto de estudio de la
presente investigación consiste en conocer la percepción que tienen los
directivos y docentes del trabajo colaborativo en tres establecimientos de
distinta dependencia y comuna de Arauco, Lota y San Pedro de la Paz,
determinando también las diferencias entre las distintas percepciones sobre la
temática en estudio, enmarcado en el Paradigma Positivista, de naturaleza no
experimental, con un enfoque descriptivo de estudio explicativo. Para ello se
pretende identificar las competencias y habilidades, que deben tener las
personas para realizar un efectivo trabajo colaborativo, analizando y
determinando las diferencias significativas de las percepciones, que tienen de
éste los docentes y directivos de los establecimientos en estudio. El proceso de
recolección de información es a través del cuestionario sobre el trabajo
colaborativo generado en la Universidad de Córdoba (España) y validado para
ser aplicado en nuestra realidad (García Cabrera, González López, & Mérida
Serrano, 2012). Los principales resultados y conclusiones del estudio señalan que no existen
diferencias significativas entre las percepciones del trabajo colaborativo de los
docentes y directivos como entre los establecimientos de diferentes comunas y
dependencias.
Notas
Seminario (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional)
Palabras clave
Trabajo Colaborativo, Administración Educacional, Profesores