Propuesta para abordar la evaluación de los aprendizajes actitudinales en el área de educación religiosa en el diseño curricular nacional del Perú, desde una perspectiva integradora
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Fecha
2017
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
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Resumen
Hoy en día existe un fuerte consenso en el concepto de educación como formación integral de la persona, lo cual implica la necesidad ineludible de trabajar pedagógicamente las actitudes y los valores en el quehacer educativo, integrados con los contenidos conceptuales y las habilidades.
Este trabajo sistemático y planificado de contenidos actitudinales debe evaluarse para que el docente conozca qué ha pasado con sus estudiantes, cuánto han aprendido y qué beneficios han aportado estos contenidos a su desempeño personal y social.
Sin embargo, dicha evaluación presenta para la mayoría de los docentes un gran desafío: además de los instrumentos y procedimientos técnicos y metodológicos, para muchos docentes se plantea un problema ético sobre por qué evaluar la vivencia y práctica de valores y actitudes en los estudiantes, para qué y con qué legitimidad. Esta realidad se da en todas las áreas curriculares, pero especialmente en el área de Educación Religiosa por ser más reflexiva y vivencial y abordar la dimensión espiritual de los estudiantes, además de los conocimientos y habilidades.
Adicionalmente, aparece también la concepción acerca de qué es un valor y cómo se lo concibe de acuerdo con los diferentes enfoques que existen al respecto, agregando entonces este aspecto subjetivo que incide obviamente en su tratamiento pedagógico y evaluación.
La evaluación de estos aprendizajes vivenciales y actitudinales requiere nuevas orientaciones para los docentes y una ampliación y renovación del repertorio de los instrumentos y técnicas que les permitan apreciar lo más fidedignamente posible la adquisición de estos aprendizajes por parte de los estudiantes.
Notas
Tesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)
Palabras clave
Educación Moral, Educación Religiosa, Perú