Identificación y análisis de la falta de formación explícita en valores y actitudes en el subsector de lenguaje y comunicación dentro de un contexto escolar academicista desde la gestión pedagógica
Cargando...
Archivos
Fecha
2010
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
En la presente investigación se busca identificar y analizar las causas de la falta de formación explícita en relación a los valores y actitudes de los estudiantes del Liceo Nacional de Maipú en el subsector de Lenguaje y Comunicación desde la gestión pedagógica, el interés en esta temática se genera a la luz de los acontecimientos nacionales e internacionales acerca de la falta de valores observadas en la vida cotidiana, donde nuestros jóvenes se encuentran en variadas ocasiones en situaciones que colocan en jaque su actuación en la sociedad como personas, más que como estudiantes.
Los medios masivos de comunicación, muy contemplados en los planes y programas de Lenguaje y Comunicación, han creado una expectativa de ser humano o estereotipo de persona, con marcadas cualidades individualistas, mercantiles y deshumanizantes, como también el sabor por una marcada tendencia exitista, que avanza en una vorágine cotidiana propia del hombre contemporáneo y que nos ha llevado a una marcada falta o abandono de los valores esenciales de la vida humana y con mayor razón en las instituciones educativas cuya aspiración es el éxito académico.
Así como también está la perspectiva que la escuela en la actualidad se ha convertido en la fuente primaria del desarrollo de actitudes y valores, puesto que en una sociedad del conocimiento se obliga a la escuela a asegurar el traspaso no sólo de puro conocimiento, sino que a la formación integral, ya que los estudiantes están casi todo el día en la entidad educativa desarrollando actividades para la misma y hay ausencia de los padres la mayor parte del tiempo, razón de peso por la cual se considera muy valedera la investigación que se llevó a cabo.
Para lograr este objetivo se consideraron métodos teóricos y empíricos, para llevar a cabo estos últimos se ha determinado trabajar con estudiantes pertenecientes a los niveles básicos de la institución educativa investigada, es decir, NB5 y NB6.
En cuanto a los autores que desarrollan la reflexión actitudinal y valórica estos tienden a coincidir en que las instituciones educativas no son sólo fuente de conocimiento puro, sino que de formación del ser humano con todo lo que esto implica. Razón por la cual se dará en esta investigación gran importancia a las lecturas del autor Martiniano Román Pérez, pues además de ser la bibliografía propuesta y consultada, él es un pensador de la educación del siglo XXI, que aporta una nueva mirada a la educación tradicional que se práctica en la mayoría de las aulas de Chile y que necesita ser intervenida y renovada.
El objetivo es el análisis de la problemática desde una nueva mirada de la gestión pedagógica frente a la escuela más tradicional. Motivo por el cual se focalizará la investigación en saber cuáles son las estrategias utilizadas por los docentes en la formación de actitudes y valores del subsector. Todo lo anterior atendiendo a la importancia de la escuela como una de las primeras instituciones presentes en la vida del niño y por lo tanto, formadora de hombres antes que estudiantes; seres valóricos por sobre el concepto exitista desmesurado.
Finalmente, se presentan las conclusiones y recomendaciones; de las que se desprenden algunas reflexiones y propuestas que dejarán precedente para otras futuras investigaciones referidas a la tan necesaria formación integral del estudiante del siglo XXI.
Notas
Tesis (Magíster en Gestión Pedagógica y Curricular con mención en Lenguaje y Comunicación o Educación Matemática)
Palabras clave
Aspectos Morales y Eticos, Investigaciones, Educación Moral, Adolescentes, Chile