Hacia un liderazgo efectivo : estimulando la concentración de una mejor escuela
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Fecha
2013
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El proyecto busca lograr el empoderamiento de la figura del director como elemento clave
dentro de la organización educativa y que a partir de su accionar puede afectar positivamente en
la mejora de los logros de aprendizaje de los alumnos, la consolidación del PEI y promover la
identificación institucional.
Se realizó un análisis de los antecedentes del contexto externo del colegio Gabriela Mistral y
del diagnóstico estratégico institucional que fundamentan este proyecto el cual contempló todas
las áreas educativas, gestión directiva, curricular y convivencia, padres y apoderados, alumnos y
asistentes de la educación.
Se establecieron objetivos generales y específicos, se realizó una fundamentación teórica del
Proyecto y una descripción del proceso diagnóstico institucional realizado.
Por otro lado se diseñó un matriz de acciones de mejoramiento e intervención y se elaboró
una descripción de los componentes o líneas de acción que conforman el Proyecto de
Mejoramiento Institucional y la estrategia general que los articula, posteriormente se realizó una
descripción del tipo de liderazgo y gestión mediante el cual se llevará a cabo el Proyecto de
Mejoramiento Institucional y una descripción de las actividades y resultados esperados
observables y medibles.
En relación a cada uno de los objetivos específicos definidos, se nombran y describen los
resultados que se espera obtener al finalizar cada fase del Proyecto.
Se elaboraron descripciones de las estrategias de evaluación que se utilizaron y la forma en
que la información resultante es incorporada a las sucesivas fases del Proyecto y de los
principales hitos y actividades más relevantes, incluyendo una programación temporal, a partir
de la fase inicial hasta donde finaliza la implementación.
El resultado esperado es que, a partir del empoderamiento del rol del Director, se pueda
articular un conjunto de acciones y estrategias que apunten a que, la institución, pueda superar
sus propios rendimientos mediante la consolidación del Proyecto Educativo y el logro de una
identificación institucional en los alumnos y docentes miembros de la comunidad escolar.
Notas
Tesis (Magíster en Liderazgo y Gestión Educacional)
Palabras clave
Liderazgo Educacional.