Nociones de cuantificaciónen niños de 5.0 - 5.11 años con trastorno específico de lenguaje de nivel socioeconómico bajo y medio
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Fecha
2008
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El presente estudio, tiene por objetivo determinar el nivel de manejo y uso de
cuantificadores que poseen los niños con trastorno específico del lenguaje (TEL) de
edades entre 5.0 - 5.1 1 años de edad y de nivel socioeconómico medio-bajo.
El universo de participantes está conformado por 60 niños procedentes de
comunas de Santiago y Melipilla, que reúnan las características propuestas como
criterios de inclusión. De este universo, se considerarán para la evaluación 30 niños con
TEL y 30 niños normales, sin TEL, cuyos resultados serán materia de análisis en
nuestro proyecto.
Dentro del material que se utilizó para el desarrollo de la investigación, se
destaca el seminario de título para optar al titulo de Fonoaudiólogo de Maria Cecilia Isla
B, José Marcos Jara R y Maria Verónica Justiniano S, de la Universidad de Chile en el
año 1981, titulado "Nociones de cuantificación para niños entre 5.0 y 6.0 añosn, de nivel
socioeconómico medio y una serie de protocolos y pautas de cotejo de datos que
ayudaron en la organización de los mismos para su análisis.
Los resultados muestran que el grupo de niiios sin TEL de edades entre 5.0 y
5.1 1 años, presentan un mejor rendimiento que el grupo de niños con TEL entre 5.0 y
5.1 1 años, en cuanto a la comprensión y expresión de los cuantificadores evaluados.
Notas
Tesis (Fonoaudiología)
Palabras clave
Trastorno del Lenguaje en Niños, Desarrollo Cognitivo, Región Metropolitana, Comuna de Melipilla, Comuna de Santiago, Chile