Motivación y expectativas de los alumnos que ingresan a estudiar educación física el año 2007 en tres universidades privadas
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Fecha
2007
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Esta investigación surge de una serie de inquietudes que se nos
presentaron en el último año de la carrera, donde observamos que a nivel nacional
cada vez más las universidades tradicionales y particulares incorporaban la
carrera de pedagogía de Educación Física (EFI)
En el capítulo 1 se expone el tema de investigación y los correspondientes
objetivos. Disponiendo como base para la respectiva formulación las necesidades
que tiene el profesor para lograr una educación de calidad al cabo de un tiempo.
Enseñanza que sea consistente a los tiempos que se viven en un mundo
globalizado, donde cada vez se requiere de profesionales más capacitados, que
posean la mayor cantidad de conocimientos para enfrentar las nuevas exigencias
culturales.
Tomando en cuenta lo anterior se han planteado inquietudes encaminadas
a analizar las motivaciones y expectativas que poseen los alumnos al postular e
ingresar a la carrera de EFI, Deporte y Recreación.
En el capítulo 2 se desarrollo el marco teórico del seminario, constituido por
el marco referencial, marco conceptual y marco metodológico.
En el marco referencial se analizan algunos estudios relacionados con los
factores que podrían influir o aportar en las motivaciones de los estudiantes por
ingresar a estudiar EFI. En el marco conceptual se han definido algunos conceptos
claves para la investigación, con los cuales se podrá comprender de mejor manera
el estudio realizado. En el marco metodológico se explica el tipo de investigación,
se define el tipo de muestra y se da a conocer los procesos para la obtención de
resultados.
Notas
Tesis (Profesor de Educación Física para la Educación Básica, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Estudiantes Unversitarios, Pedagogía de Educación Física, Aspectos Psicológicos, Chile