Evaluación y comparación del estado de desarrollo de los patrones motores identificación de las partes, equilibrio, tomar la pelota, salto y caída de estudiantes de 4° Básico de dos colegios de la Región Metropolitana
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Fecha
2018
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
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Resumen
En el siguiente estudio se presentará el análisis del desarrollo motor de niños cursando cuarto básico de dos colegios de la comuna de Santiago; La Escuela Particular Guillermo Matta, que tiene dos horas de Educación física y el colegio The Mayflower school, que posee más de cuatro horas de clase a la semana.
Este tiene como objetivo principal, analizar si la cantidad de horas semanales influye directamente en los patrones motores de Salto y caída, identificación de las partes del cuerpo, atrapar el balón y la tabla de equilibrio. Para esto, se aplicó el test adaptado de Jack Capon, el cual consiste en medir el desarrollo motriz de los niños de entre 6 y 14 años.
Este test categoriza a los sujetos en tres estadios diferentes. (Inicial, elemental y maduro). Se entiende por estadio inicial el no cumplimiento del ejercicio solicitado, el estadio elemental se define como un desarrollo inmaduro de la tarea solicitada y el estadio maduro es la realización del movimiento de la forma correcta.
Con los resultados de este test, se observa que, a mayor cantidad de horas semanales, mayor es el desarrollo motriz de los alumnos. como se puede evidenciar en los datos adquiridos, existe una diferencia de desarrollo entre ambos colegios, se evidencia que, en tres de las cuatro pruebas totales, el colegio The Mayflower School consigue una mayor cantidad de alumnos en el estadio maduro.
Notas
Tesis (Profesor de Educación Física para la Enseñanza Básica, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Aptitud Motora en Niños, Investigaciones, Región Metropolitana, Chile