Propuesta metodológica para la implementación del ajuste curricular en la signatura de matemática, contenido álgebra y nivel 5° básico
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Fecha
2009
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La contingencia nacional en el ámbito educativo tiene directa relación con la reforma
de ajuste curricular. Esta reforma afecta a todos los docentes de áreas de lenguaje,
matemática, ciencias e inglés en los niveles de 5° básico a 1° medio, la cual se
implementará a partir del 2010 en todos los establecimientos educacionales. En
matemática y más específicamente en 5° básico, existe una serie de cambios que
tienen relación principalmente con álgebra y Estadística. De estos contenidos es
sabido, que álgebra es el terror de todos los estudiantes de 7° básico.
Frente a esto surgen varias interrogantes entre los docentes de 5° básico que
actualmente enseñan matemática, siendo las recurrentes: ¿Qué cambios tiene el
ajuste curricular? ¿Estamos los docentes preparados para enfrentar dicho cambio?
¿Los textos ofrecidos por el Ministerio satisfacen las necesidades del ajuste?
Para dar respuestas a estas preguntas, esta investigación requiere de un método
deductivo - cuantitativo, con el cual se partió de lo ya estudiado en el tema del
álgebra hasta encontrar a través de la aplicación de ciertas actividades un conjunto
de herramientas y propuestas que sean las óptimas para la puesta en práctica del
ajuste curricular en álgebra de 5° básico.
Estas actividades aplicadas dan como resultado una conformidad de parte de los
docentes, ya que satisfacen su curiosidad acerca de lo nuevo en el ajuste y de cómo
aplicarlo, siendo ellos los principales articuladores de este cambio. Por otra parte los
resultados indican que los alumnos están preparados para enfrentar un cambio
curricular, siempre que las actividades sean guiadas y secuenciales de acuerdo a las
habilidades que ellos poseen.
Notas
Tesis 8Magíster en Gestión Pedagógica y Curricular con mención en Educación Matemática)
Palabras clave
Enseñanza de las Matemáticas, Chile, Reforma de ajuste curricular en la Educación, Educación Básica, Métodos de Enseñanza