The challenge of listening comprehension : realia as enhacers in the EFL classroom.
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Fecha
2008
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
en
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Chilean students in schools have little exposure to listening in English,
specially to native speakers in real context situations, which is an important
aspect concerning language acquisition. This linguistic skill plays a crucial role in
the process since the learner needs to be immersed in the language
environment. This non-experimental, descriptive study focuses its analysis on
data collected from four schools located in different areas of Santiago. lts
purpose is to gather the necessary infonnation in order to create an innovative
methodological proposal to teach English through listening to native English
speakers using mass media as a source to have access to real context
environments.
Los estudiantes de colegios chilenos tienen poca exposición al idioma inglés, especialmente por hablantes nativos en situaciones de contexto real, lo cual es un aspecto importante a considerar en cuanto a la adquisición del idioma. Esta habilidad lingüística juega un rol crucial en el proceso ya que el aprendiz requiere estar sumergido en el ambiente del idioma. Este estudio descriptivo y no experimental enfoca su análisis en la información obtenida en cuatro colegios ubicados en diferentes comunas de Santiago. El propósito de ésta es recolectar datos necesarios para diseñar una propuesta metodológica innovadora con el fin de enseñar inglés escuchando hablantes nativos usando medios de comunicación como un recurso de acceso al contexto real.
Los estudiantes de colegios chilenos tienen poca exposición al idioma inglés, especialmente por hablantes nativos en situaciones de contexto real, lo cual es un aspecto importante a considerar en cuanto a la adquisición del idioma. Esta habilidad lingüística juega un rol crucial en el proceso ya que el aprendiz requiere estar sumergido en el ambiente del idioma. Este estudio descriptivo y no experimental enfoca su análisis en la información obtenida en cuatro colegios ubicados en diferentes comunas de Santiago. El propósito de ésta es recolectar datos necesarios para diseñar una propuesta metodológica innovadora con el fin de enseñar inglés escuchando hablantes nativos usando medios de comunicación como un recurso de acceso al contexto real.
Notas
Tesis (Profesor de Inglés para la Enseñanza Básica y Media y al grado académico de Licenciado en Educación)
Palabras clave
Inglés Enseñanza, Medios Audiovisuales Uso Educativo, Comprensión Auditiva