Fortalecimiento de evaluaciones mediadas por TIC para mejorar los aprendizajes de los estudiantes de la enseñanza media técnico profesional en los liceos municipales de Coquimbo
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Fecha
2016
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Este trabajo pretende medir el impacto efectivo de las TIC en la evaluación de los
aprendizajes en los estudiantes de la enseñanza Media Técnico-Profesional, en tres liceos de la
comuna de Coquimbo.
Para realizar esta investigación utilizaremos una metodología mixta, considerando
principalmente un diseño de Triangulación Concurrente, incorporando elementos cualitativos de investigación-acción y etnográfico, junto a herramientas cuantitativas.
Esta investigación se estructura en cinco secciones macro:
En un primer momento planteamos el problema de investigación ya enunciado,
presentando los antecedentes que hemos recabado sobre su situación.
En un segundo momento presentamos el Marco Teórico, detallando profusamente la
situación de la evaluación educativa frente a los paradigmas vigentes, sus características, los
debates teóricos y sus conflictos con la práctica. También abordaremos el estado del arte de la
tecnología educativa, la diversidad de enfoques que han enfrentado las TIC y las discusiones sobre su impacto en la educación. Asimismo, revisaremos los distintos momentos de la historia
de la Educación Técnico profesional en Chile, las interpretaciones respecto a su rol en la
construcción de la sociedad nacional, sus desafios, y los debates teóricos existentes, así como su
marco legal.
En un tercer momento establecemos el Marco Metodológico basado en un Método
Mixto. Se explicará la línea de trabajo y el enfoque de investigación utilizado, considerando un
Diseño de Triangulación Concurrente, incorporando elementos cualitativos de investigaciónacción
y etnográfico, junto a herramientas cuantitativas. También se fijan los mecanismos de
recolección de información y los instrumentos utilizados. También se describe los procedimientos metodológicos de aplicación de los instrumentos.
En un cuarto momento se explica detalladamente el Análisis de los Datos recogidos
durante la investigación, en este apartado se hará un cruce reflexivo de los resultados
cuantitativos y cualitativos recogidos.
Finalmente, el quinto momento responde a la propuesta de mejoramiento diseñada para
enfrentar el problema abordado durante la investigación.
Notas
Tesis( Magíster en en Gestión Pedagógica y Curricular)
Palabras clave
Educación Técnica, Chile, Tests, Mediciones Educacionales., Enseñanza Media., Tecnología de la Información.