ConfiguraciĆ³n de las culturas juveniles en el campo del liceo Eduardo de la Barra
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Fecha
2018
Profesor/a GuĆa
Facultad/escuela
Idioma
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TĆtulo del volumen
Editor
Universidad AndrƩs Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El presente proyecto de investigaciĆ³n indagarĆ” en las configuraciones de las culturas juveniles en el campo del Liceo Eduardo de la Barra, ubicado en la avenida ColĆ³n #2184 en la comuna de ValparaĆso, esta investigaciĆ³n tendrĆ” una duraciĆ³n de un aƱo, que abarca el segundo semestre de 2017 para terminar el primer semestre del aƱo 2018.
El interĆ©s por indagar en este fenĆ³meno, surge debido a un dĆ©ficit en la baja participaciĆ³n de las juventudes en la construcciĆ³n de la PolĆtica Nacional de EducaciĆ³n que se encuentra vigente, lo anterior se ve reflejado en la deserciĆ³n escolar que se produce en la actualidad, tal como lo expresan los estudios realizados por el Ministerio de EducaciĆ³n (MINEDUC) (2013), donde hubo un 1.9% de deserciĆ³n escolar, lo que equivale a 58.845 personas, durante el aƱo 2012 esta cifra aumentĆ³ llegando a un 3% de deserciĆ³n, lo que representa a 91.968 personas. Junto con ello se visualiza que el mayor nĆŗmero se produce entre los niveles de octavo y primero medio, lo que se vincula con la dependencia administrativa de los establecimientos educacionales, en donde la mayor deserciĆ³n se lleva a cabo en establecimientos municipalizados.
Otro estudio realizado por el MINEDUC en el aƱo (2015) seƱala que el 18,8% de la poblaciĆ³n en Chile entre los 20 y 24 aƱos no estudia ni trabaja, dicha poblaciĆ³n es denomina āNi-Niā, sin embargo el paĆs muestra una cifra superior a la que presenta la OrganizaciĆ³n para la CooperaciĆ³n y el Desarrollo EconĆ³mico (OCDE), la que establece que un 15.5% de la poblaciĆ³n es āNi-Niā. En el aƱo 2013 se evidenciĆ³ que el mĆ”ximo nivel educacional alcanzado en la poblaciĆ³n chilena es inferior a la de los paĆses que componen la OCDE, donde Chile alcanzĆ³ un 21%, en comparaciĆ³n a un 36% de los paĆses pertenecientes a esta, las cifras mencionadas plasman la realidad escolar que se presenta en el paĆs, en donde no existe una relaciĆ³n estrecha entre las instituciones y los/as sujetos que estĆ”n insertos/as en los centros educativos.
El estudio realizado por OyarzĆŗn (2000), seƱala que el espacio educativo permite construir la identidad y autoconciencia de los/as sujetos, sin embargo el sistema imperante no da espacios para la participaciĆ³n, lo que genera una dificultad para la expresiĆ³n de sus intereses, provocando asĆ elementos que pueden llevar a la deserciĆ³n escolar. Por lo cual se entiende que la calidad de la educaciĆ³n estĆ” en la inclusiĆ³n de las diversas identidades existentes en la cultura juvenil, con un respeto hacia la expresiĆ³n de sus intereses y la configuraciĆ³n de espacios que promuevan la...
Notas
Tesis (Trabajo Social)
Palabras clave
EducaciĆ³n Media, DeserciĆ³n Escolar, ValparaĆso (Chile), Establecimientos Educacionales, JĆ³venes, Cultura PolĆtica