Implementación de estrategias de comprensión lectora para desarrollo de habilidades de pensamiento profundo con el aula virtual Edmodo : en los alumnos de tercero básico del Colegio Cristóbal Colón
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Fecha
2014
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El objetivo principal de este trabajo de investigación fue diseñar una propuesta
metodológica con estrategias que permitan mejorar habilidades para la comprensión lectora,
apoyados en el uso de la plataforma virtual Edmodo, en alumnos de tercer año básico del
Colegio Cristóbal Colón de Melipilla. Este objetivo de investigación se sustentó en la siguiente
pregunta de problema: ¿qué estrategias de comprensión de lectura pueden utilizarse, para
trabajar las habilidades lectoras descendidas en los alumnos de tercero básico, a través de la
plataforma Edmodo de modo de potenciar el uso de herramientas TIC y mejorar el área
descendida?
Para lograr dar respuesta al problema fue necesario demarcar algunos objetivos
específicos; diagnosticar las habilidades y motivación por la lectura comprensiva de los
estudiantes de tercer año básico del Colegio Cristóbal Colón de Melipilla; analizar los
resultados del diagnóstico sobre la comprensión lectora de los alumnos de tercer año básico
del Colegio Cristóbal Colón de Melipilla; e implementar propuesta de estrategias
metodológicas insertas en la plataforma virtual Edmodo, que contribuyan a mejorar la
comprensión lectora de los alumnos de tercer año básico del Colegio Cristóbal Colón de
Melipilla.
La metodología de trabajo está basada en la investigación acción por cuanto su propósito
es descriptivo- exploratorio, buscando profundizar en la comprensión del problema. Además, se
establece un tipo de diseño pre-experimental, de acuerdo a los objetivos y las variables de
estudio de la investigación.
Notas
Tesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)
Palabras clave
Comprensión de Lectura Chile