Aplicación de una propuesta metodológica para integrar a niños discapacitados motores del nivel NB3, a la clase de educación física
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Fecha
2006
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La investigación que se presenta a continuación fue realizada por alumnos de la carrera
de Educación Física con el objetivo de obtener el título de Educación Física para la
Enseñanza Básica.
Este estudio pretende dar a conocer a través de una propuesta metodológica realizada
anteriormente por alumnos de la Universidad Andrés Bello, el año 2002, el grado de
integración que pudiera alcanzarse en niños con necesidades educativas especiales, en
NB3.
Para esto se realiza una investigación de carácter exploratorio — descriptivo en dos
Establecimientos Educacionales de Las Comunas de Peñalolen y La Flonda de la
Región Metropolitana. En el planteamiento del problema, que forma parte del primer
capitulo, se exponen las razones que llevaron a los seminaristas a realizar un estudio
de este carácter.
En el segundo capítulo, y con la finalidad de alcanzar los objetivos propuestos, se
realiza un análisis profundo de lo referentes bibliográficos que dan el peso teórico a la
investigación, por lo tanto se recopiló información relevante para las distintas áreas de
estudio que se pretende analizar: Discapacidad, Educación Especial e Integración.
La metodología de esta investigación, descrita en el tercer capítulo tiene carácter
explicatono y descriptivo, incluyo como instrumento de observación una escala de
apreciación, validada por profesores de Educación Física expertos en el área de
educación.
Notas
Tesis (Educación Física)
Palabras clave
Educación Física para niños incapacitados físicamente, Discapacidad motora, Educación Física