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Diseño y análisis de la ficha de Anamnesis en niños con discapacidad motora en edad infantil del Centro "La alegría del Señor"
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Fecha
2009
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Vivimos en una época de cambios en la educación, en donde sus
agentes se enfrentan con una serie de dificultades, las· cuales no sólo
afectan a los alumnos sino a las instituciones educativas.
El maestro tradicional sólo buscaba impartir conocimientos de la
misma forma y con igual profundidad para todos sus alumnos. Buscaba
!homogeneidad en las aulas, sin darse cuenta que los grupos de niños
estaban formados por personas heterogéneas y que era imposible actuar
siempre igual, sin dar importancia a la diversidad.
Los maestros, actualmente, son cada vez más concientes de la
presencia de los alumnos con necesidades y habilidades diferentes dentro
de un aula regular y de que no cuentan con las estrategias, medios y
recursos necesariós para hacer frente a esta realidad.
Algunos de los niños con discapacidad física se encuentran incluidos
dentro de aulas con sistema educativo regular, ya que presentan un
adecuado desarrollo en su capacidad y área cognitiva, sin requerir un
tratamiento pedagógico específico diferente en lo intelectual; sin embargo, el
maestro debe estar preparado para enfrentar las adaptaciones de acuerdo a
las necesidades del alumno y así poder contar con los instrumentos adecuados para recopilar toda la información indispensable para conocer en
brofundidad al niño con discapacidad incluido en el aula de clase.
Las nuevas tecnologías y avances tratan de facilitar la educación,
comunicación, áreas terapéuticas y sociales para ellos, así como también se·
trata de eliminar las barreras arquitectónicas y urbanísticas existentes. La
principal finalidad de la educación es la de potenciar al máximo las
pabilidades, rendimiento y autonomía de los alumnos con discapacidades, a
través de la corrección o disminución de sus limitaciones. La adaptación del
material funcional de útiles escolares, la comunicación asistida por el
computador, los medios de transporte apropiados -sillas de ruedas
especiales adaptadas según sea el caso particular de cada alumno-, es lo
que va a permitir al maestro trabajar con estos niños dentro de un aula de
clase y en su entorno.
Es cierto que, pese a los variados adelantos, aún es mucho el camino
que queda por recorrer. Se podría mencionar, por ejemplo, la ausencia de
evaluaciones previas adaptadas, la escasez de información a los padres y
maestros acerca de sus características, la falta de personal técnico
adecuadamente capacitado y las diferentes habilidades y necesidades de los
alumnos, entre otros...
Notas
Tesis (Magíster en Psicopedagogía)
Palabras clave
Psicodiagnóstico, Anamnesis, Educación, Perú, Profesores (Actitudes), Rol Profesional