Mejoramiento de la calidad del aprendizaje de los estudiantes a través de la cultura escolar positiva
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Fecha
2013
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
En las páginas que a continuación siguen, se desarrolla un Proyecto de Mejoramiento
Institucional, que tiene como línea base el diagnóstico realizado entre los meses de agosto y
diciembre de 2012, lo que entregó como resultado ubicar a la Institución en una etapa de
desarrollo organizacional en Normalización.
El fundamento de este proyecto, se encuentra en la trascendencia de formar una Cultura
Escolar positiva y de altas expectativas que permita el mejoramiento en el desempeño y en los
resultados, en beneficio de los aprendizajes de los estudiantes. El camino a seguir, consiste en la
realización de un rediseño organizacional en las áreas de Gestión Directiva, Pedagógica
Curricular y de Gestión de convivencia e Inclusión. Se conoce como rediseño organizacional al
proceso mediante el cual se fortalece la cultura escolar para agrupar a los miembros en función
de metas comunes; se modifican las estructuras organizacionales a través de cambios en el
equipo y en funciones asignadas y se construyen procesos colaborativos a través de la valoración
de la participación y el aporte que pueda brindar cada uno (Leithwood, 2009, p.28).
La importancia de generar un cambio cultural en la organización educativa, radica en generar
sentido de pertenencia e identificación con el lugar; con el fin de empoderarse de los roles,
fortalecer la ética del trabajo e instaurar mecanismos de comunicación efectivos, que permitan la
transmisión de información funcional al quehacer de la Unidad Educativa.
Para esto es importante mirar la Institución desde un prisma holístico, con foco en lo
pedagógico, poniendo énfasis en el reconocimiento de factores emocionales que la trascienden y
de esta forma fortalecer el trabajo en equipo, potenciar las relaciones interpersonales que tiendan
a favorecer el Clima Organizacional y, por consiguiente, los resultados de aprendizaje.
Resulta imprescindible la elaboración de estrategias, siendo la principal el empoderamiento
de roles y funciones para fortalecer la estructura organizativa de la Escuela a través del clima y
cultura escolar positiva; ya que de esta forma, se logrará un impacto real en los aprendizajes de
los estudiantes, con un trabajo articulado entre niveles a través de actividades que consideren sus habilidades actuales y capacidades futuras, las habilidades y necesidades cognitivas según su
desarrollo evolutivo, las expectativas familiares y el apoyo transdisciplinar con la instalación de
un Currículum Ecológico Funcional.
Dentro de los resultados que se espera lograr en el área de Gestión Directiva, se encuentra la
instalación de un sistema de comunicación que sirva como medio para la ejecución de acciones,
de tal forma que todos los miembros de la comunidad escolar estén vinculados e involucrados en
el funcionamiento Institucional; por ende, se conseguirá una mayor identificación con la
organización. Para la Gestión Pedagógica Curricular, se espera establecer un currículum con
desarrollo sincronizado, que permita la articulación secuenciada de los aprendizajes, para
facilitar la incorporación de estos por parte de los estudiantes. Para el área de Gestión de la
Convivencia e Inclusión, el foco está en conseguir mejorar el clima organizacional a modo de
crear altas expectativas en todos quienes están vinculados con los aprendizajes de los estudiantes
y fortalecer la cultura escolar. Así, se logrará el trabajo colaborativo que permitirá un
funcionamiento institucional armónico y fortalecido estructuralmente.
Este Proyecto de Mejoramiento Institucional resulta viable desde el punto de vista teórico y
práctico; ya que su eje central es el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes, lo que
es el foco principal que debe prevalecer en toda Escuela Efectiva. Desde el punto de vista
práctico, la Institución cuenta con grupos de interés que se vincularán para la ejecución e
implementación del proyecto. En conclusión, se espera institucionalizar la organización para
otorgarle trascendencia y relevancia por el aporte social que significa.
Notas
Tesis (Magíster en Liderazgo y Gestión Educacional)
Palabras clave
Gestión Educacional, Convivencia Estudiantil, Chile, Región Metropolitana, Comuna de La Reina