Construcción del rol de director respecto de las expectativas del sistema educativo y de la comunidad escolar : caso : Escuela Básica Particular N° 1868 "San Jorge de Pudahuel"
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Fecha
2010
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
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Resumen
Esta tesis, tiene como eje central develar cómo se construye el rol de
director a partir de la Interrelación que se establece entre el director y el resto de los
actores del establecimiento, específicamente, a través de un estudio de caso
realizado en la Escuela Básica Particular N°1868 “San Jorge de Pudahuel”, de la
Comuna de Pudahuel, Región Metropolitana, Chile. En este sentido, se buscará,
específicamente, la forma en que los actores (alumnos, profesores y directivos)
construyen el rol del director, confrontando expectativas generadas para éste con el
desempeño real que lleva a cabo la persona a cargo de la institución escolar,
describiendo las disociaciones o discrepancias entre expectativas y desempeños
reales. Es por ello que la organización escolar será mirada en nuestra investigación
considerando más bien una concepción de escuela como una organización
humana en la cual su estructuración formal, la afectividad, el compromiso, la
interacción entre los actores, las expectativas y la satisfacción, entre otros, son
elementos esenciales en la construcción del rol de director y su desempeño.
En consecuencia, se abordó un trabajo investigativo que indagó dentro de la
ya mencionada comunidad escolar, la forma en que se presentan estas diferencias
entre el rol y la ejecución de la función del director, Entonces, las expectativas de los
actores educativos hacia el rol del director y la función real desarrollada por éste,
podrían constituir un foco de conflicto, que puede generar resistencias en el proceso
de dirección de la organización escolar o bien, un elemento que apoye la conducción
hacia las metas educacionales.
Notas
Tesis (Magíster en Liderazgo para la Gestión Educacional)
Palabras clave
Administración Escolar.