La Práctica Reflexiva: Un accionar necesario para la formación de futuros profesionales
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Fecha
2014
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El objetivo de esta investigación fue conocer la acción pedagógica llevada a cabo
en las prácticas reflexivas, correspondientes a la carrera de Psicopedagogía de la Universidad
Andrés Bello, sede Viña del Mar.
Para llevar a cabo las descripciones de la acción realizada por los docentes para
guiar la reflexión, la actual investigación se fundamentó en los postulados de John Dewey,
Phillipe Perrenoud, Donald Schon, Phillipe Meirieu, entre otros. El tipo de investigación
realizada es descriptiva, puesto que buscó especificar los perfiles de acción pedagógica de
cada profesor, llevadas a cabo en las prácticas reflexivas. Entre los resultados se obtuvieron
variadas estrategias y estructuras de clases utilizadas por los docentes para hacer reflexionar
a los universitarios, desde las diversas áreas de estudio que presentan los profesores.
Como conclusión se obtuvo que las prácticas reflexivas se basan principalmente
desde un Enfoque Constructivista, ya que buscan estimular el pensamiento reflexivo,
fundamentándose en los conocimientos y experiencias previas de los sujetos. Además,
permiten que los alumnos hagan creación de sus propias representaciones e interpretaciones
para lograr un aprendizaje significativo, desde la reflexión.
Notas
Tesis (Psicopedagogo, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Filosofía de la Educación, Educación Superior, Región de Valparaíso, Chile