Estado del arte de los procesos de alfabetización a partir del enfoque multimodal en Latinoamérica (2017-2021)
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Fecha
2022
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
En el presente estudio se realiza una revisión y análisis del estado del arte contemplando los
procesos de alfabetización a partir del enfoque multimodal en Latinoamérica con el propósito de
contribuir a la sistematización y visibilización de estos estudios en vinculación con las
comunidades socioeducativas. La metodología presenta un enfoque cualitativo enmarcado en una
revisión y análisis bibliográfico cuyo corpus se compone de artículos de investigación científica
publicados entre el año 2017 a 2021. En cuanto al instrumento de recolección de los AIC se utiliza
una matriz de análisis compuesta por 19 categorías sociales, teóricas, metodológicas y didácticas
desde donde se origina el análisis y la sistematización de los resultados. Los principales resultados
guardan relación con formación docente multimodal, experiencias y didácticas en los procesos de
alfabetización desde la multimodalidad y los desafíos y limitaciones identificados en la revisión de
los AIC. Se espera que esta sistematización y análisis contribuya en la visibilización de los distintos
aportes teóricos, metodológicos y didácticos respondiendo a la necesidad de considerar y
concientizar en torno al uso del enfoque multimodal en los diversos contextos educativos en la
actualidad.
Notas
Proyecto de revisión de literatura (Magíster en Comprensión Lectora y Producción de Textos)
Palabras clave
Alfabetización, Textos Multimodales, América Latina