Motivaciones relacionadas con el desempeño docente en profesionales sin formación pedagógica
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Fecha
2005
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Cuando nos preguntamos sobre las áreas de desempeño que
un pedagogo puede desarrollar, vemos que éstas se van restringiendo,
encontrando en el campo y mercado laboral, una baja valoración de esta
"profesión". Es muy difícil observar que un pedagogo se desempeñe en ámbitos
técnicos o profesionales distintos a la docencia. Por ejemplo, es muy poco
probable que un laboratorio farmacéutico solicite los servicios de un profesor de
química para desarrollar alguna labor profesional o técnica. Sin embargo, es
bastante frecuente observar que se soliciten los servicios de ingenieros en
química, o químicos para realizar clases en el área, tanto en liceos, centros de
formación técnica y universidades, sin mayor cuestionamiento.
Por lo tanto, nuestra pregunta central, y que será la que guíe esta
investigación es ¿cómo se relacionan las prácticas docentes con aquellos
elementos que motivan la decisión de ejercer docencia, en profesionales que no
han desarrollado una formación pedagógica?
Notas
Tesis (Magister en Docencia para la Educación Superior)
Palabras clave
Educación como Profesión