Modelo de aseguramiento de la calidad (SACGE) en escuelas subvencionadas de lenguaje de la Comuna de MaipĂș
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Fecha
2012
Profesor/a GuĂa
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andres Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El presente estudio se centrĂł en dar respuesta al propĂłsito de conocer si se integran los lineamientos de Liderazgo y GestiĂłn Curricular basados en el modelo Sacge en las prĂĄcticas de gestiĂłn directiva, de las Escuelas de Lenguaje de la comuna de MaipĂș.
Asegurar una educaciĂłn de calidad, es un deber que asume con gran convicciĂłn el Ministerio de EducaciĂłn. Chile tiene una gran oportunidad para avanzar hacia una mejor calidad de los aprendizajes y en consecuencia, reducirla desigualdad: la tarea es ardua y demanda el compromiso, el esfuerzo y la
responsabilidad de todos los educadores y educadoras de nuestro paĂs.
Lo anterior es el punto de partida para nuestra investigaciĂłn, sustentada en el paradigma cuantitativo-no experimental, utiliza como mĂ©todo de obtenciĂłn de informaciĂłn de datos, una encuesta basada en los lineamientos Liderazgo y GestiĂłn del modelo Sacge dirigida hacia el equipo directivo/directos de un tercio de las Escuelas de Lenguaje de la comuna de MaipĂș, elegidas en forma aleatoria.
Notas
Tesis (Magister en DirecciĂłn y Liderazgo para la GestiĂłn Educacional)
Palabras clave
Calidad de la EducaciĂłn, Escuelas, AdministraciĂłn Escolar