Percepción en temas de sexualidad y afectividad de los profesores jefes de educación general básica de primer ciclo de cuatro colegios de la provincia de Santiago
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Fecha
2018
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El presente estudio tiene como finalidad dar cuenta de la percepción que tienen los
profesores jefes de primer ciclo, de Educación Básica, de colegios de la Provincia de
Santiago, respecto a temáticas de sexualidad y afectividad.
Por lo tanto, la investigación asume como objetivos el conocer la percepción,
concepción, prejuicios, conocimientos de los profesores jefes de primero a sexto básico
sobre la educación sexual y afectiva y cómo estos se ven relacionados con los contenidos
establecidos por el ministerio de educación.
La metodología empleada tuvo un enfoque cuantitativo descriptivo, aplicando un
cuestionario a 54 profesores jefes de primero a sexto básico de cuatro colegios de la
Provincia de Santiago. La primera etapa consta de preguntas enfocadas a la
caracterización de la muestra, mientras que la segunda tiene como finalidad determinar
la percepción que tienen los docentes frente a diferentes aseveraciones presentadas en
dos dimensiones: Sexualidad y Afectividad.
Los resultados obtenidos dan cuenta principalmente de las percepciones de los docentes
en aspectos relevantes de la educación sexual y afectiva, su contribución innegable al
proceso y las implicancias en la formación del niño. También, se aprecia una escasa
preparación formal docente en relación a temas de educación sexual y afectiva, junto
con la ambigüedad y desconocimiento de las leyes y normativas respecto a estas
temáticas.
Notas
Tesis (Profesor de Educación General Básica, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Percepción, Educación Sexual, Afectividad, Enseñanza Básica, Profesores de Educación Básica