Percepción de estudiantes sobre los efectos de la innovación curricular de la carrera de Educación Parvularia en una universidad particular
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Fecha
2019
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
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Resumen
La innovación curricular es un proceso permanente y complejo, mediante el cual las unidades académicas evalúan sus programas de formación profesional, las habilidades que los estudiantes necesitan, las metodologías de enseñanza aprendizaje, los avances en el conocimiento, entre otros. Dentro de ese contexto, la carrera de Educación Parvularia en una universidad particular, sufre un cambio en la malla curricular, el cual influye directamente en las alumnas de tercer y cuarto año y otras dos generaciones de alumnas.
El objetivo de la tesis será analizar la percepción de las estudiantes de Educación Parvularia sobre los efectos de la Innovación Curricular de una Universidad en particular. El tipo de investigación es descriptiva/cualitativa, al recopilar información, a través de una entrevista/cuestionario dirigida hacia las alumnas de tercer y cuarto año de la carrera de Educación Parvularia. Con respecto al tipo de muestra, será no probabilística, ya que se escogerán determinadamente a las alumnas para realizarles las entrevistas
Curricular innovation is a permanent and complex process, through which academic units evaluate their professional training programs, the skills that students need, teaching-learning methodologies, advances in knowledge, among others. Within this context, the career of Nursery Education in a particular university, undergoes a change in the curriculum, which directly affects the students of 3rd and 4th year and other two generations of students. The aim of our thesis will be to analyze the perception of the students of Nursery Education on the effects of the Curricular Innovation of a University in particular. The type of research is descriptive / qualitative, when gathering information, through an interview directed to the students of 3rd and 4th year of Nursery Education. With respect to the type of sample, it will be non-probabilistic, since the students will be determined in order to carry out the interviews
Curricular innovation is a permanent and complex process, through which academic units evaluate their professional training programs, the skills that students need, teaching-learning methodologies, advances in knowledge, among others. Within this context, the career of Nursery Education in a particular university, undergoes a change in the curriculum, which directly affects the students of 3rd and 4th year and other two generations of students. The aim of our thesis will be to analyze the perception of the students of Nursery Education on the effects of the Curricular Innovation of a University in particular. The type of research is descriptive / qualitative, when gathering information, through an interview directed to the students of 3rd and 4th year of Nursery Education. With respect to the type of sample, it will be non-probabilistic, since the students will be determined in order to carry out the interviews
Notas
Tesis (Educación Parvularia, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Innovación curricular, Educación Currículum, Educación Preescolar