Plan de mejoramiento de estrategias que potencien y fortalezcan el liderazgo de la coordinaciĆ³n en el nivel educaciĆ³n inicial
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Fecha
2016
Profesor/a GuĆa
Facultad/escuela
Idioma
es
TĆtulo de la revista
ISSN de la revista
TĆtulo del volumen
Editor
Universidad AndrƩs Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El Colegio De La Salle atraviesa una gran dificultad que se traduce en la ausencia de un
liderazgo claro en el Ciclo de EducaciĆ³n Inicial. La falta de gestiĆ³n por parte del liderazgo en
este nivel afecta directamente a los docentes que trabajan e imparten clases en el nivel inicial y
los alumnos que se ven perjudicados por una deficiente articulaciĆ³n en el primer Ciclo BĆ”sico.
La problemĆ”tica se detecta a travĆ©s de conversaciones y participaciĆ³n en consejos tĆ©cnicos y
de profesores.
En esta tesis se tratarƔ de dar respuestas a la problemƔtica encontrada, dando posibles
soluciones en esta investigaciĆ³n, ya que se evidencia una deficiencia en el liderazgo, la gestiĆ³n,
el trabajo en equipo y, por ende, falta de satisfacciĆ³n de los docentes que trabajan en el nivel
inicial del Colegio De La Salle La Reina.
De lo anteriormente expuesto, se propondrƔn acciones remediales focalizƔndose en los
factores que han influido en la problemƔtica realizando un Plan de Mejoramiento Educativo.
En primera instancia, la informaciĆ³n recogida apunta al poco interĆ©s entregado por la
coordinaciĆ³n de EducaciĆ³n Inicial por fomentar un mejoramiento en las actividades que realizan
los profesores para contribuir a la comunidad educativa, menos aĆŗn de los logros profesionales y
personales que los profesores obtienen para perfeccionarse a ellos mismos.
La problemĆ”tica detectada no recae solamente en el liderazgo ejercido en la coordinaciĆ³n de
EducaciĆ³n Parvularia, sino del equipo directivo, sobre todo del rector que no ha sabido potenciar
la autonomĆa de la lĆder y evitar la gestiĆ³n entre paredes, aunque parte de su labor supone estar
en un escritorio de vez en cuando, no se puede olvidar que el desafĆo de la educaciĆ³n tiene que
ver con lo pedagĆ³gico antes que lo administrativo. AquĆ se observa claramente una falta de
monitoreo y participaciĆ³n permanente del equipo directivo en este nivel de EducaciĆ³n Inicial y
analizar cuƔles son los incentivos e iniciativas que pueden recibir todos los docentes de sus colaboradores para fortalecer el trabajo en equipo y lograr un liderazgo distribuido eficiente para
la comunidad que trabajen en este nivel.
La presente investigaciĆ³n pretende dar a conocer la problemĆ”tica encontrada en el Colegio
De La Salle, el objetivo es diseƱar un Plan de Mejoramiento Educativo, orientado a desarrollar
estrategias que potencien y favorezcan el Liderazgo de la CoordinaciĆ³n de la EducaciĆ³n Inicial,
contribuyendo en un mediano plazo al mejoramiento del Proyecto Educativo Institucional.
Para poder realizar este seminario fue necesario realizar un diagnĆ³stico en el Departamento
de EducaciĆ³n Parvularia, a los directivos del Colegio, Jefe UTP, Director de Convivencia
Escolar, Coordinadores de EnseƱanza BƔsica y Media, Director de Pastoral, Jefe de
Departamentos, y los profesores de asignaturas que atienden directamente este ciclo.
El Colegio de la Salle de La Reina, ha ido fortaleciendo esfuerzos por incrementar sus
resultados acadĆ©micos en los Ćŗltimos 4 aƱos, para lo anterior, han formulado varios protocolos,
algunos de estos son perfiles de competencias para la contrataciĆ³n de docentes, fortalecer la
gestiĆ³n acadĆ©mica a partir de directivos comprometidos, participar en las instancias que el
Colegio ofrece para fortalecer el crecimiento en la fe, identificarse con el carisma lasallista, promover la formaciĆ³n cristiana y el espĆritu solidario. Todo lo enunciado anteriormente ha
obtenido importantes resultados positivos, sin embargo se evidencia una gran debilidad en el
Liderazgo del Ciclo de EducaciĆ³n Parvularia, el trabajo en equipo y una mayor articulaciĆ³n con
el Ciclo de EnseƱanza BƔsica.
Notas
Tesis (MagĆster en DirecciĆ³n y Liderazgo para la GestiĆ³n Educacional)
Palabras clave
Plan de Mejoramiento Educacional, EducaciĆ³n preescolar, Mejoramiento de la EducaciĆ³n