La bitácora como instrumento de mejoramiento y reflexión de la práctica pedagógica para la educadora de párvulos
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Fecha
2009
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Nombre de Curso
Licencia CC
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Resumen
Para la elaboración de este documento se ha realizado una investigación de tipo
cualitativa, que se enfoca en la importancia de un instrumento de registro, la
bitácora, utilizado por alumnas que cursan sus prácticas pedagógicas, con el fin de
comprender, si es ésta un instrumento que lleva a la alumna a una reflexión de su
labor en cuanto a planificación, actitud, contenidos, instrumentos evaluativos y
todo aquello que deberán realizar durante su estadía, en la institución educacional
correspondiente.
"La investigación cualitativa abarca básicamente aquellos estudios que desarrollan
los objetivos de comprensión de los fenómenos socioeducativos y transformación
también los estudios que desde una perspectiva cualitativa y colaborativa se
dirigen a la valoración de la práctica educativa y la toma de decisiones (procesos,
programas, innovaciones) y también los procesos de investigación cuyo objetivo
fundamental es la emancipación de los sujetos. Por tanto, la investigación
cualitativa se refiere a lo que tradicionalmente venimos denominando
metodologías orientadas a la comprensión, metodologías orientadas a la
transformación y optimización y metodologías orientadas a la valoración de la
toma de decisiones".
El aporte de la cita anterior, en esta investigación acerca de la labor de tipo
educacional y por supuesto social, que realiza la propia alumna sobre sí misma en
et centro educacional, donde realizó la práctica pedagógica profesional (escuela
particular subvencionada de la región metropolitana) tuvo como fin conocer el
apoyo que la bitácora le brinda en cuanto a la reflexión y el aporte posterior que la
propia alumna puede lograr de esto.
Notas
Tesis (Educadora de Párvulos, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Pedagogía, Educación Preescolar