Desarrollo de un programa estratégico de estimulación temprana que prevenga y potencialice las capacidades y habilidades en niños recién nacidos a tres años de edad durante el desarrollo de procesos de aprendizaje y enseñanza en el pre escolar
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Fecha
2007
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
OBJETIVO GENERAL
Conocer las características y antecedentes de la estimulación
temprana en niños recién nacidos a tres años de edad.
Proponer estrategias de estimulación temprana que permita prevenir y
potencializar las capacidades y habilidades en niños recién nacidos a
tres años de edad a fin de que puedan desenvolverse
satisfactoriamente en los niveles de preescolar
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Indagar antecedentes e información acerca de las estrategias de
estimulación temprana en niños recién nacidos a tres años de edad.
2. Identificar las características más resaltantes de la estimulación
temprana en niños recién nacidos a tres años de edad.
3. Diseñar una estrategia que enfatice la potencialización de las 4 áreas
de desarrollo de niños recién nacidos a tres años de edad.
4. Desarrollar una estrategia de enseñanza para niños recién nacidos a
tres años de edad que sea integral, flexible, lúdica, pertinente,
individual, personalizada y valórica.
5. Diseñar una estrategia de enseñanza para niños recién nacidos a
tres años de edad que enfatice el trabajo personalizado entre la
madre y el niño a través de la realización de juegos didácticos y
preventivos.
Notas
Tesis (Magíster en Psicopedagogía)
Palabras clave
Estimulación Precoz, Educación Temprana de Niños, Desarrollo Infantil