Conociendo las prácticas y competencias conductuales y funcionales del equipo directivo percibidas por los docentes y directivos de la Escuela Ramón Freire
Cargando...
Archivos
Fecha
2018
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El presente estudio de caso busca describir cuáles son las prácticas y competencias
conductuales y funcionales de los directivos de la escuela Ramón Freire,
establecimiento educacional municipal de la comuna de Coronel. Para esto y de
acuerdo con los requerimientos del Marco para la Buena Dirección, se identificarán las
percepciones de docentes y equipo directivo, a través de dos encuestas: Buenas
prácticas (adecuada del MBD 2015) y Competencias Profesionales (realizadas por
Salgado en la universidad Alberto Hurtado) la cual se basa en el Marco para la Buena
Dirección construida en el año 2005.
La hipótesis inicial declara que el equipo directivo actualmente tiene un bajo nivel de
percepción respecto a las competencias y prácticas directivas descritas en el MBD y
que es debido a esta razón que los directivos no han podido obtener mayores logros en
la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de la institución.
Posterior a la aplicación de encuestas se realiza un análisis de datos que permite
concluir y diseñan un plan de mejoramiento que busca potenciar las prácticas y
competencias de los equipos directivos para la mejora de los aprendizajes de los niños
y niñas de la institución. En síntesis, el proyecto espera que, a través de su ejecución,
el equipo directivo de la escuela Ramón Freire logre identificar las competencias
profesionales y buenas prácticas percibidas por los docentes y que contrasten con las
que están instauradas dentro de la institución a través de sus normativas internas para
posterior a esto, llevar a cabo el plan de mejora que permita desarrollar las que no se
está desarrollando actualmente. Esto con el fin de lograr desarrollar dentro de la
institución la calidad educativa esperada para docentes y estudiantes.
Notas
Seminario (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional)
Palabras clave
Administradores Escolares, Formación Profesional, Chile, Coronel