Percepción docente sobre el plan de gestión de la convivencia escolar de un establecimiento de alta vulnerabilidad de la comuna de Concepción
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Fecha
2017
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El presente trabajo de investigación plantea el siguiente objetivo “Describir la
percepción de los docentes sobre el plan de Gestión de la Convivencia Escolar
desarrollado en la escuela y la manera de abordarlo”, considerando la opinión de 15
docentes de un establecimiento de alta vulnerabilidad de la comuna de Concepción. La
presente investigación tiene un enfoque cuantitativo, de esta forma describirá el
fenómeno de estudio, detallando como se manifiesta, especificando el plan de gestión
de la convivencia escolar a partir de la percepción de docentes de un establecimiento
de alta vulnerabilidad, Escuela F-590 “Lautaro” de dependencia Municipal de
Concepción.
La metodología empleada es inductiva, y de perspectiva holística, esto es
considerando el fenómeno antes descrito como un todo. Se elaboró un cuestionario que
recoge información de la percepción docente del plan de gestión de la Convivencia
Escolar. El instrumento es una escala tipo Likert que consta de distintas dimensiones:
“Conocimiento docente del plan de gestión de la convivencia escolar de la Escuela
Lautaro F-509, Importancia del reglamento de Convivencia escolar, Los protocolos de
actuación frente a situaciones de conflicto y su ayuda en el clima de convivencia y
cambios en la convivencia escolar del centro, antes y después del desarrollo del plan de
convivencia”. Una vez recogido los datos, se realizó un análisis de frecuencia para
explorar y describir las tendencias del grupo estudiado en relación a sus percepciones
sobre el plan de gestión de la convivencia escolar, junto con indagar el nivel de
conocimiento que poseen los docentes del plan de gestión de la convivencia escolar del
centro educativo, estudiar lo que saben los docentes del reglamento y finalmente
indagar si el tener protocolos de actuación frente a situaciones de conflicto ha ayudado
en el clima de convivencia escolar de la Escuela Lautaro F-590, los resultados fueron
obtenidos mediante la aplicación de una encuesta específica. En los resultados se
observa una prevalencia positiva en cuanto a la percepción que poseen los docentes
sobre el servicio que presta a toda la comunidad educativa el uso del plan de gestión de
convivencia escolar, los docentes le dan una importancia considerable al reglamento
interno de convivencia escolar a pesar de que en su mayoría considera que los
protocolos de actuación no cumplen con los estándares esperados en el momento en
que se necesita aplicar.
Notas
Tesis (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional)
Palabras clave
Convivencia Escolar, Liderazgo Educacional, Percepción, Chile, Concepción