Analizar el trabajo con alumnos sobredotados según las opiniones de los estudiantes y docentes, informando a la comunidad educativa sus resultados, promoviendo el apoyo académico y el perfeccionamiento docente necesario en la Escuela Coeducacional N° 1 El Salvador, III Región de Atacama-Chile
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Archivos
Fecha
2017
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Los alumnos con necesidades educativas especiales e1úocadas en la sobredotación de nuestro
establecimiento Coeducacional N
º
l, El Salvador, necesitan que sus docentes y directivos se
enfoquen en sus características individuales y le brinden una educación a su nivel, como son
niños con características diferentes precisan igualmente el apoyo de sus padres y apoderados
para que se sientan reconfortados y que no están solos en este proceso tan importante como lo es
el aprendizaje. En nuestra escuela se apoya a casos con déficit de aprendiz.aje con un grupo
profesional centrado solo en ellos, es por lo mismo que se necesita recopilar infonnación certera
sobre nuestros casos de NEE-Sobredotación, y argumentar así el apoyo académico que necesitan
en nuestras aulas.
La realización de la presente investigación está motivada por la necesidad de una adecuación y
optimización de respuesta educativa para alumnado con sobredotación intelectual, esta situación
problemática, que afecta al conjunto de los alumnos NEE-Sobredotación se origina en las salas
de clase ya que en sus diferentes asignaturas no trabajan con contenidos adaptados o no poseen
un apoyo adecuado a su nivel de aprendizaje, lo que puede provocar que se retrasen o estanquen
en la adquisición de aprendizajes esperando el ritmo de la totalidad de su curso, sumado a lo
anterior, los problemas sociales y psicológicos que puede acarrear su condición de sobredotado.
Incluso a nivel nacional no existen programas integrados en las escuelas municipalizadas ni
subvencionadas en ayuda al aprendizaje de estos niños, pueden encontrar iniciativas de
universidades como la Universidad Católica de Chile (PENTA-UC), que imparte cursos en
vacaciones y talleres complementarios en que los niños deben postular y además pagar su
participación.
La presente propuesta de mejoramiento, se enmarca en la recopilación de opiniones e
información real de sus propios participantes de la escuela, alumnos con NEE-Sobredotación y
sus docentes, se aplicará un cuestionario de detección niños sobredotados de (5 a 8 años) y otro
de (9 a 14 años) test elaborado por la doctora Luz Pérez, (2007),
catedrática de psicología de la universidad Complutense de Madrid. Luego de identificar a estos
casos se les aplicará una encuesta centrándose en sus opiniones sobre la escuela, asignaturas y
docentes, sumado a lo anterior se indagará sobre su percepción y experiencias en su entorno escolar, luego otra encuesta se les aplicará a los docentes orientada a su trabajo profesional con
estos niños, sus aportes al área y que información maneja acerca del tema dentro de su
establecimiento. Toda la información y datos provenientes de los resultados de las encuestas
alumno/docente serán examinadas cautelosamente, y posterior a esto se crearán tablas, gráficos y
se redactarán conclusiones, todo esto con el fin de crear adaptaciones curriculares para potenciar
estas mentes brillantes, además se busca el perfeccionamiento de docentes para que estén
enterados de cómo trabajar con esos casos, esta institución educativa es la segunda dentro de la
ciudad de El Salvador para enseñar a niños en pre-básica y básica, no existe una amplia gama de
escuelas en las cuales puedan elegir las familias salvadoreñas, por lo mismo, la responsabilidad
es aún más importante ya que un porcentaje importante de los niños llegan a ella buscando una
educación de calidad y que sepa cubrir sus expectativas y la de sus padres.
Notas
Seminario (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)
Palabras clave
Necesidades Educativas Especiales, Mejoramiento de la Educación, Perfeccionamiento de Profesores, Niños Superdotados, Chile, El Salvador