Plan de mejoramiento educativo escuela Santos Rubio Morales
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Fecha
2015
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Evaluar nuestra institución escolar, en la cual nos desempeñamos a diario, busca reconocer la ubicación en la que nos encontramos, ¿Cómo nos estamos desempeñando como unidad educativa? Y ¿Qué nivel de logros de aprendizajes obtienen nuestros estudiantes?
Estas evidencias claras y oportunas nos brindan la posibilidad de tomar decisiones, de corregir errores, de compartir las buenas prácticas y sobre todo de diseñar estratégicamente una ruta de trabajo que busca mejorar los aprendizajes de todos nuestros alumnos.
Luego del gran movimiento estudiantil del año 2006, en el que se exigían demandas que hablaban de equidad, calidad y gratuidad, todos los sectores políticos de nuestro país se vieron enfrentados a un nuevo escenario y si bien aún están conciliando las distintas medidas para enfrentar este nuevo paradigma de la educación, es el 25 de enero del 2008 cuando se promulga le Ley de Subvención Escolar Preferencial (LEY N° 20.248), que busca acortar las brechas de desigualdad entre los estudiantes que se encuentran en situaciones vulnerables socioeconómicas.
Esta ley SEP sostiene una nueva forma de hacer llegar los recursos a los establecimientos. Según la cantidad de niños prioritarios (alumnos que por su condición socioeconómica de sus hogares, pueden dificultar las posibilidades de enfrentar el proceso educativo).
Cada establecimiento municipal o particular subvencionado que se acoge a esta ley, debe presentar un PME (Plan de Mejoramiento Educativo). Una herramienta que se traduce en un compromiso de ciertas metas que se deben cumplir en un período de cuatro años, siendo su principal objetivo alcanzar el logro de los aprendizajes de todos los estudiantes. Establece una ruta planteada a través de objetivos y estrategias que se pueden ir modificando de acuerdo a como se vaya implementado y evaluando su desarrollo.
Según el proceso de Diagnóstico Institucional de la Escuela Santos Rubio Morales en donde se evaluaron los resultados institucionales en las 4 áreas: Gestión del Currículum, Liderazgo Escolar, Convivencia Escolar y Gestión de Recursos, demostró que las áreas críticas se encuentran en: Gestión Pedagógica en la subdimensión Enseñanza y Aprendizaje en el aula y Convivencia Escolar en la subdimensión Formación. Por lo que el proyecto de mejoramiento busca fortalecer estas dimensiones que se encuentran descendidas.
Notas
Tesis (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional)
Palabras clave
Proyectos de Educación, Chile, Mejoramiento de la Educación, Planificación Educativa