The effect of the implementation of a new methodology on preschool student's engagement
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Fecha
2011
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
en
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Actualmente la asignatura de inglés como lengua extranjera no es obligatoria en
los cursos inferiores a quinto básico en Chile. Sin embargo, es muy común que los
colegios la incluyan desde primero básico, e incluso antes en kinder y prekinder.
Lamentablemente, no existen directrices sobre cómo enseñar el idioma a esos
niños y muy poco se ha investigado al respecto en nuestro país.
El presente estudio, de carácter exploratorio, busca profundizar en el tema de
cómo enseñar una lengua extranjera a niños de preescolar para diseñar una
propuesta metodológica y finalmente, por medio de la observación de la conducta
de los estudiantes de prekinder y kinder en una escuela específica, analizar el
efecto de dicha metodología en el grado en el que los niños se involucran con la
clase, tanto conductualmente, como emocional y cognitivamente.
El primer capítulo presenta aquellos estudios que se han realizado previamente
sobre el tema, incluyendo el concepto de engagement o compromiso de los
alumnos con el aprendizaje, algunas de las principales teorías del aprendizaje en
los niños y la importancia de aprender la lengua a una edad temprana.
Luego, se profundiza en el concepto de engagement y su medición, información
clave para determinar los procedimientos de recolección de información utilizados.
A continuación, se exponen los fundamentos de la propuesta metodológica
diseñada en el estudio y el instrumento y los procedimientos de recolección y
medición de la información.
Finalmente, se presentan los resultados del estudio, su análisis, y conclusiones.
Los resultados arrojados demuestran que la propuesta metodológica diseñada
tiene un efecto positivo en la conducta de los niños, lo que supone ésta es una
buena alternativa para enseñar el idioma a los niños que formaron parte del
estudio.
Notas
Tesis (Magíster en la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera)
Palabras clave
Educación Preescolar, Inglés Enseñanza, Metodología