Melej Gallardo, EthelPeña Ralph, CarolinaVenegas Hernández, María FernandaFacultad de Educación2022-01-262022-01-262011http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/21713Tesis (Magíster en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera)La investigación describe la relación existente entre alumnos de lero medio pertenecientes a un colegio particular de la comuna de Ñuñoa, con Déficit Atencional con/sin hiperactividad y la disciplina del curso en una clase de Inglés. Dos observaciones se realizaron en el aula. En primer lugar, se observó a 8 alumnos diagnosticados con déficit atencional por sus especialistas y en segundo lugar al curso en su totalidad. Luego dos entrevistas fueron realizadas a dos profesionales del colegio, quienes cumplen roles directos y significativos relacionados principalmente con nuestra pregunta de investigación. Los resultados indican claramente que no existe une relación estrecha entre los alumnos que presentan Déficit Atencional y la disciplina del curso. Más bien, se observó una relación leve entre estos dos constructos.enTrastorno de la Falta de Atención en Jóvenes.Rendimiento en la Educación.Trastorno por Déficit de Atención.Tesis