Sepúlveda Ortega, AndreaMéndez Fernández, CarlaPeña Meza, SergioFacultad de Humanidades y EducaciónEscuela de Educación Musical2018-03-152018-03-152007http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5458Tesis (Profesor de Educación Musical para la Educación Preescolar y Básica, Licenciado en Educación)El presente proyecto de seminario de grado está basado en un Estudio de Casos. A través de este se dará a conocer una metodología que pretende contribuir a la educación parvularia, para que los niños que enfrenten trastornos del lenguaje, específicamente de la dislalia funcional, puedan abordarlo y superarlo de una forma lúdica y recreativa a través de canciones que traten los fonemas con mayor dificultad en esta etapa de transición. El diseño propuesto es no experimental exploratorio, desarrollado mediante una lista de cotejo, donde se lograron observar las deficiencias que enfrentaban dos estudios de caso y los avances que se obtienen después de aplicarlo. La propuesta teórica de este estudio se basa en la conceptualización actual que se tiene a nivel nacional e internacional de necesidades educativas especiales y en el desafío imperativo de incluir la dislalia funcional como un problema que requiere un tratamiento desde la pedagogía musical para la plena incorporación de los educandos con deficiencias del habla. Con todo se puede observar que es posible constatar a corto plazo la efectividad que tiene esta metodología, donde los niños con actividades lúdicas pueden recrearse a través del canto, y corregir la pronunciación de ciertos fonemas. No obstante cabe destacar que el aporte de este estudio es una aproximación a la realidad y por ende, no busca concluir taxativamente la pertinencia de esta metodología pedagógica, sino más bien, se pretende instar a los educadores a considerar las necesidades educativas especiales como un compromiso y desafío conjunto de todos los agentes activos en la formación y educación del alumno.esDislaliaEducación preescolarDesarrollo del LenguajeNecesidades educativas especialesChileTesis