Navarro Rodríguez, VerónicaPonton Cáceres, María Elena.Facultad de Humanidades y Educación2021-11-052021-11-052008http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/20749Tesis (Magíster en Docencia para la Educación Superior)Los profesores de ciencias tienen cada vez más la sensación de que sus alumnos no aprenden, y los estudiantes no parecen prestarle importancia'. Este fenómeno puede ser adjudicado a diferentes factores que merecen su atención y estudio por parte de los docentes. Uno de ellos es la metacognición. A raíz de esta constatación surge la interrogante acerca de la presencia de metacognición en estudiantes de un colegio particular pagado de Viña del Mar. La metacognición es el conocimiento y la regulación conscientes que un individuo tiene sobre su conocimiento y sus propios procesos de aprendizaje. Un estudiante metacognitivo no sólo sabe el qué o cómo, sino que también se maneja con el cuándo y porqué aprender o usar cierta estrategia. Esta investigación pretende profundizar en el contexto de aprendizaje de las ciencias e indagar acerca de la metacognición en estudiantes de séptimo año de enseñanza básica.esMetacognición en Niños.Ciencias NaturalesEnseñanza BásicaTesis