Loyola Espinoza, Jessica CeciliaMartínez Martínez, AntonietaRiquelme Quiroz, Yolanda JeannetteFacultad de Humanidades y Educación2019-04-262019-04-262010http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8688Tesis (Magíster en Gestión Pedagógica y Curricular con mención en Lenguaje y Comunicación)El propósito de esta investigación es conocer ¿Qué tipo de estrategias didácticas se aplican actualmente en la escuela ENº 70 “Santiago de Chile” perteneciente a la Comuna de Santiago” y, cómo perciben los docentes regulares el aporte del Proyecto de Integración para la atención de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales. El enfoque metodológico utilizado en esta investigación es Cualitativo dado que se explorará una realidad específica, se busca obtener la valoración empírica a partir de la opinión de los involucrados en los procesos de enseñanza aprendizaje en la escuela ENº 70 “Santiago de Chile” dependiente del departamento de Educación de la Ilustre Municipalidad de Santiago en relación a la integración y respuesta a las Necesidades Educativas Especiales de los estudiantes. El diseño metodológico que orientará esta investigación, será análisis descriptivo, de las encuestas aplicadas a los docentes y estudiantes, constituyéndose éstos en informantes y considerando la particularidad de cada contexto. Los informantes claves o seleccionados, serán los estudiantes, profesores regulares y especialistas, los cuáles, estos últimos son responsables de otorgar los apoyos pertinentes en la escuela. Estos valorarán la efectividad de las estratégicas didácticas utilizadas en la atención de estudiantes con NEE. Para obtener dicha información se utilizaron los siguientes procedimientos e instrumentos de recolección: Observación no participante, encuesta. Terminada la aplicación de instrumentos se efectuará el análisis de datos, triangulando la información obtenida en el proceso de recogida de información (encuesta-observaciones) Finalmente se obtendrán las conclusiones pertinentes que darán respuesta a nuestro objetivo general y se contrastará con los objetivos planteados al comienzo de la investigación.esEstrategias de AprendizajeNiños con Trastornos del AprendizajeEducación EspecialTesis