Ulloa-Wexman, Sergio, 1955-Bruggink Zuber, GiovannaCarrión Donoso, MariellaCornejo Bobadilla, AlejandraFacultad de Educación2020-05-182020-05-182000http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/13516Tesis (Psicopedagogo, Licenciado en Educación)La enseñanza de la escritura, por años ha sido abordada como una actividad aislada, centrada en el acto gráfico, y no como una vivencia psicomotora, ligando su adquisición desde lo motor a las bases lingüísticas y afectivas, que forman parte de los elementos conformados de los llamados "aprendizajes significativos". Desde esta perspectiva hemos creído importante realizar una adaptación del método francés "Le Bon Depart" a los requerimientos metodológicos nacionales y regionales, de intervención psicopedagógica en el área de la escritura. En este sentido, nuestra propuesta metodológica pretende lograr una integración activa de lo corporal, lo lingüístico y lo afectivo para llegar al aprendizaje de ésta técnica instrumental, utilizando como medio para ello, la expresión artística. Estamos convencidas de la relevancia de la expresión artística, plástica y musical, para desarrollar y complementar como mediadores, los aprendizajes formales. Así como también, considerar que cada niño aprende y procesa la información de diversas formas, y utilizando diferentes vías para ello. Al ser la escritura un aprendizaje tan complejo, desde lo motor, lo lingüístico y lo psicoafectivo, esperamos que esta propuesta sea un verdadero aporte al campo de la enseñanza y la intervención psicopedagógica en dificultades de escritura, a cuya base se encuentran alterados la ejecución motriz-gráfica y las representaciones simbólicopráxicas necesarias para su adecuado aprendizaje.esEscrituraPsicopedagogíaExpresión ArtísticaTesis