Sánchez Pérez, PatriciaGonzález Duarte, HéctorFuentes Gálvez, DiegoLira García, FranciscaMaldonado Sarmiento, FernandFacultad de Humanidades y EducaciónEscuela de Pedagogía en Inglés2020-09-022020-09-022012http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/15199Tesis (Profesor de Inglés para Enseñanza Básica y Media, Licenciado en Educación)El presente estudio expone el contraste entre las prácticas actuales de manejo de aula de un profesor de inglés en un colegio subvencionado en Santiago de Chile, con lo que indica la teoría sobre esto mismo. El propósito es identificar una posible incoherencia entre estos dos conceptos. Los resultados de éste estudio podrían abrir nuevas interrogantes que podrían ser relevantes para la sociedad con la intención de contribuir al contexto educacional chileno, para establecer una conexión entre la teoría de manejo de aula y las prácticas en aulas chilenas. Conjuntamente, este estudio podría ser considerado una etapa preliminar para futuros estudios sobre éste mismo tema.The present study exposes the contrast between actual Classroom Management practices of an EFL teacher in one subsidized school in Santiago, Chile with what Classroom Management theory indicates, with the intention of identifying a possible incoherence between those two concepts. The results of this study may open new interrogatives that could be relevant for society in order to contribute to Chilean education with the purpose of connecting Classroom Management theory with current EFL teaching, and more specifically with actual Classroom Management. Moreover, this research could be considered as a preliminary study about this specific topic.enManejo del AulaProfesores de InglésInvestigacionesTesis