Marín Gamé, IsabelFernández Márquez, Evelyn.González Gallo, María PazNúñez Núñez, ClaudiaOrlandi Morales, MarcelaVargas Fabres, MónicaFacultad de Educación2020-07-312020-07-312003http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/14801Tesis (Psicopedagogo, Licenciado en Educación)En el transcurso del quehacer académico, se han evidenciado ciertas dificultades por parte de los alumnos en lo que respecta a la comprensión de textos, lo cual en cierta medida se ha visto reflejado en los resultados obtenidos a nivel nacional en la Prueba SIMCE del año 1999 en el área de Lenguaje y Comunicación, en donde en 410 año básico un 19% de la totalidad de alumnos que rindió la prueba evidenció un nivel de desempeño deficiente; un 31 % evidenció un nivel desempeño básico; un 25% un nivel de desempeño intermedio y finalmente un 25% un nivel de desempeño alto. Esto indica que existe un 50% de los alumnos de 410 año básico de todo el país que no cumplen con los niveles de logro esperados en la comprensión de textos.esComprensión de LecturaTesis