Bastidas Figueroa, María LuisaContreras, ElizabethGonzález, CarolinaMiranda, GersonNahuelhual, MitziFacultad de Educación y Ciencias Sociales2021-03-242021-03-242011http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/18285Tesis (Magister en Gestión y Liderazgo en Gestión Educacional)Este trabajo de tesis se realizó con el objetivo de identificar los factores principales que influyen en la motivación de los alumnos por el aprendizaje en el subsector de lenguaje y comunicación. Al tener delimitado el objetivo se investigó a los alumnos que están cursando el primer año medio “A” y “B” del Colegio Adventista de Quilpué. Los procedimientos utilizados para dicha investigación fueron la observación en el aula, conversaciones informales y aplicación del cuestionario AMPET-e validado. La información obtenida fue analizada usando una metodología descriptiva. Los resultados obtenidos muestran que los alumnos se sienten motivados a adquirir aprendizajes significativos cuando adquieren las competencias necesarias para enfrentar la asignatura, siendo el rol del profesor fundamental para despertar en ellos la motivación y a la vez mostrarles la utilidad y relevancia de cada uno de los contenidos para su desarrollo y crecimiento integral.esEducación AfectivaEstrategias de AprendizajeAprendizaje SignificativoTesis