Mueller Zaidweber, MatildeAstorga Sanchez, Rosario del PilarGaray Anex-Dit-Chenaud, MariviLópez Devillaine, GabrielaPalma Walker, JavieraParra Loy, Daniela MyriamSiña Fernández, Paola AndreaFacultad de Humanidades y EducaciónEscuela de Psicología2021-11-102021-11-102000http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/20830Tesis (Psicopedagogo, Licenciado en Educación)Por muchos años, la psicopedagogía ha sido considerada como una disciplina cuyo principal objetivo es abordar los trastornos de aprendizaje. Sin embargo se está en un proceso de cambio en relación a este concepto. Actualmente se habla de dificultades, problemas o necesidades educativas especiales, con el fin de no encasillar al menor en una categoría diagnóstica. Dejando claro de esta forma, que el trastorno alude a que el problema es exclusivamente del niño. Por el contrario, el concepto de dificultad de aprendizaje considera el hecho de que el menor puede estar afectado por diversos factores externos que en cierta forma lo predisponen. Por otra parte cabe destacar que la psicopedagogía ha estado enfocada esencialmente a los niños de escolaridad básica. Todos los estudios, trabajos y la mayoría de los instrumentos de evaluación han sido elaborados para ellos. En consecuencia, se ha dejado de lado a adolescentes, adultos y tercera edad. Consideramos de vital importancia dar el primer paso para ampliar la mirada psicopedagógica, sobre todo en relación a los adolescentes, ya que como se encuentran en una etapa potencialmente crítica del desarrollo, necesitan de una atención y cuidado especial tanto en el aspecto psicológico como en el social, familiar y personal. A su vez, los adolescentes al encontrarse en dicha etapa del desarrollo, están más expuestos a presentar dificultades de aprendizaje, y por ende pueden manifestar problemas conductuales como consecuencia de una intervención psicopedagógica inadecuada, por abandono prematuro de dicha intervención o simplemente por falta de ella. Así como otro tipo de conductas, como la drogadicción, el alcoholismo, el inicio temprano de la vida sexual, entre otras, las cuales no se abordarán en este trabajo. Ante esto, nos hemos planteado la interrogante de ¿Cuáles son los problemas conductuales que manifiestan los adolescentes que presentan dificultades de aprendizaje, que no fueron tratados, o abandonaron el tratamiento durante la infancia?.esAdolescentesProblemas conductualesIncidencia en el aprendizajeTesis