Rubio, Graciela2014-03-042016-05-272014-03-042016-05-272012Estudios pedagógicos (Valdivia). Vol. 38, N° 2, 2012.0718-0705http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052012000200023http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/2405Indexación: Web of Science; ScieloSe reflexiona sobre el pasado reciente como experiencia histórica, objeto de estudio, elaboración discursiva y sus perspectivas de enseñabilidad en Chile. Se propone una pedagogía hermenéutica crítica y narrativa que oriente el aprendizaje de dicho pasado desde una memoria reflexiva. Palabras clave: pasado reciente, memoria histórica, pedagogía de la memoria.ABSTRACT A reflection about the recent past can be seen as historical experience, object of study, discursive building up and its perspectives of teaching in Chile. A critical and narrative hermeneutic pedagogy is proposed to direct the learning of that past from a reflexive memory. Key words: the recent past, historical memory, pedagogy.esPasado reciente, memoria histórica, pedagogía de la memoria, The recent past, historical memory, pedagogy.Artículo