González Palma, MartinaNavarro Cuevas, VictoriaSoto Correa, ConstanzaValdés Mella, CarolinaFacultad de Educación y Ciencias Sociales2021-10-262021-10-262010http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/20641Tesis (Psicopedagogía)La autonomía se puede definir como una conducta compleja que se desarrolla desde las primeras etapas del proceso evolutivo cuyo dominio se da por hecho al ingresar a la Enseñanza Básica. Sin embargo, en las experiencias en el aula se evidencia, que los párvulos requieren de la guía y supervisión constante de la educadora para realizar diversas tareas, razón por lo que se advierte una conducta más dependiente que autónoma para enfrentar su aprendizaje. Lo anterior origina a la investigación centrada en el Nivel Medio Mayor de Educación Parvularia, cuyos propósitos son describir y analizar las prácticas de las Educadoras con respecto a qué acciones están realizando para el desarrollo de la autonomía perteneciente a cuatro Jardines Infantiles Particulares y Particulares Subvencionados de Miraflores Alto, Viña del Mar. Fue la observación de una conducta más dependiente que autónoma la que motivó realizar una investigación de carácter no experimental y descriptiva centrada en analizar el proceso por el cual la Educadora de Párvulos desarrolla la autonomía en niños y niñas, a fin de comprender cómo se potencia el desarrollo cognitivo en este contexto e inferir la orientación teórica, creencias, etc. que podrían tener las acciones de la educadora dirigidas a este grupo etano, las que tienden a la prevención de las dificultades de aprendizaje y aspectos transversales como lo es la autonomía desde una visión positiva, buscando el bienestar integral del niño o niña, el cual por las características de esta etapa presenta un natural deseo de explorar su ambiente. Si el niño o niña posee los conocimientos se sentirá competente frente a las tareas, por lo tanto, tendrá una actitud positiva hacia el aprendizaje. Siendo así, es importante desarrollar la autonomía a través de habilidades que propician el comportamiento autónomo para que a futuro el estudiante no se vea limitado en sus posibilidades de descubrir, explorar y construir nuevos aprendizajes.esEducación PreescolarCognición en NiñosDesarrollo InfantilTesis