Robert Zepeda, RodrigoGutiérrez Villagómez., LidiaOrellana Stegmann, MacarenaSandoval Orellana, Hellen2019-12-032019-12-032005http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/11024Tesis (Psicopedagogía)El presente proyecto constituye una experiencia piloto, a través de la cual se pretende evaluar las diversas capacidades cognitivas generales que presentan un grupo de alumnos de primer año de educación superior. Este trabajo tiene como propósito dar respuesta a la siguiente interrogante: ¿Qué nivel de habilidades o capacidades cognitivas generales presentan los alumnos que ingresan a una institución de educación superior?, entendiendo por habilidades cognitivas generales las capacidades de manejo de vocabulario, razonamiento analógico, lógico -matemático, atención selectiva, memoria operativa, análisis, discriminación, asociación y abstracción. Además de este diagnóstico, este trabajo pretende también ofrecer lineamientos para orientar programas de intervención psicopedagógicos. La necesidad de este tipo de estudio, se encuentra en los bajos índices de calidad que presenta la educación chilena, según se advierte en los resultados de los últimos años de la prueba SIMCE1 así como también en los de la antigua PAA2 y de la más reciente Prueba de Selección Universitaria (PSU)3. En la primera no se observan mayores variaciones en cuanto a los puntajes, de acuerdo a los resultados comparativos 2000-2004, expuestos en el portal electrónico de dicho sistema de medición.esPsicopedagogíaEducación superiorEnseñanzaTesis