Ziller Bustamante, María TeresaÁlvarez Castelli, LorenaSepúlveda Mancilla, Isabel MargaritaVallejo González, AníbalFacultad de Humanidades y Educación2019-12-132019-12-132013http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/11465Tesis (Magíster en Docencia para la Educación Superior)Investigación de campo de tipo descriptiva, la cual tiene el objetivo de identificar, conocer y categorizar los distintos niveles de habilidades discursivas en comprensión de textos de 142 alumnos de primer año, quienes ingresaron en marzo del año 2013, a la carrera de Ingeniería Comercial de la Universidad de Valparaíso; además de caracterizar a los estudiantes en relación a sus competencias lectoras de pertinencia para el quehacer y compromiso de la Institución; y reflexionar de manera efectiva en el área de las competencias comunicativas a través de un test diagnóstico. Al diagnosticar el nivel de comprensión de la lectura; se detectó que los educandos presentaban un bajo nivel de habilidades discursivas en comprensión de textos, lo que dificulta el enfrentar los desafíos de la educación superior. Los resultados obtenidos sirven para la toma de decisiones curriculares con el objetivo de diseñar una propuesta de mejora en el desarrollo de las habilidades discursivas en comprensión de textos disciplinarios a través de un remedial, el que permitirá orientar la planificación y programación académica.Descriptive field research, which aims to identify, meet, and categorize the different levels of discourse skills in comprehension of 142 first-year students, who entered The University of Valparaíso Business School (Commercial Engineering) in March 2013. In addition, to characterize the students in relation to their reading skills of relevance to the work and commitment of the Institution; and reflect effectively in the area of the communicative competence through a diagnostic test. After diagnosed the level of reading comprehension, it was detected that the students presented a low level of discourse skills in comprehension of texts which makes it difficult to meet the challenges of higher education. The results can be used in the curricular decision-making process with the goal of designing a proposal for improvement in the development of speech skills in comprehension of disciplinary texts through a remedial which will allow guidance in planning and academic programming.LecturaPruebas de AptitudEvaluaciónEducación Basada en CompetenciaHabilidades discursivasTesis