Schmitt Bernal, ElianaBastías Alarcón, MarcelaFacultad de Educación y Ciencias Sociales2021-03-302021-03-302013http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/18376Tesis (Magister en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional)El presente trabajo consiste en el diseño de una propuesta metodológica de apoyo al docente para desarrollar la lectoescritura a través de la música en los Niveles Primero y Segundo de Transición. Los resultados a nivel nacional en comprensión lectora obligan a los docentes a buscar nuevas fórmulas y metodologías que mejoren la calidad de la educación ya que la búsqueda que se realiza a través de las reformas no ha sido suficiente. A través de la aplicación de un cuestionario a las profesoras de lenguaje del colegio St. Margaret´s se detectó la necesidad de elaborar esta propuesta, la que con-siste en 18 actividades para ser aplicadas por el docente en los niveles men-cionados. Estas actividades desarrollan habilidades lectoras y musicales con énfasis en la percepción visual y desarrollo sensorial con una visión creadora e integradora de ambas disciplinas. El estudio abre el campo inves-tigativo en el plano de la integración de las asignaturas, y brinda posibilida-des de realizar nuevos estudios sobre el impacto de la música en el desarro-llo del aprendizaje.esMúsicaEnseñanzaLecto-EscrituraTesis